Kinderlieder mit Trommelrhythmen begleiten: Tipps, Ideen & Noten für Lehrkräfte

Unsere heutigen Kinderlieder stehen alle im 4/4 Takt. 

Außerdem enthalten sie einfache Noten- und Pausenwerte wie 

• Achtelnoten, 
• Viertelnoten und 
• die Ganze Note.

Dabei setzen sich alle Trommelrhythmen nur aus 

• hohen und 
• tiefen Tönen  

zusammen. 

Dieser Fokus auf das Wesentliche macht das Lernen deutlich leichter:

Außerdem kannst Du die rhythmische Liedbegleitung dank der zwei einfach zu unterscheidenden Tonhöhen flexibel anpassen.

Sprich: 

Ihr könnt die Kinderlieder entweder mit Trommeln wie

• Cajon, 
• Bongos
• oder Djemben 

begleiten. 

Möglich ist aber auch, die Trommelrhythmen mit Körperklängen zu interpretieren.

Bodypercussion ist hier das Stichwort. 

Die hohen Töne könnt ihr zum Beispiel klatschen, die tiefen Töne stampfen.

Darf es in Deinem Musikunterricht noch ausgefallener sein? 

Dann lassen sich die Kinderlieder auch mit

• Eimern,

• Pappkartons

• und ausrangierten Alltagsgegenständen

begleiten.

Wenn Du mich fragst: 

Alle meine Entchen ist wohl der Inbegriff für ein bekanntes Kinderlied.

Es war vor vielen Jahren auch das erste Musikstück, zu dem ich Trommelrhythmen komponiert habe.

Wie Du auf dem Notenblatt sehen kannst, begleiten die Kinder Alle meine Entchen nur mit Viertelnoten und Achtelnoten. 

Eine Ganze Note rundet das Stück ab. 

Pausen sind nicht enthalten, wir haben also einen durchgängigen Spielfluss.

Dabei wird Dir ein Rhythmus besonders ins Auge stechen: 

Der Queen-Beat, oder der Groove von We Will Rock You. 

Ihn spielen die Kinder zum ersten Mal im zweiten Takt. 

In den anderen Takten werden Variationen davon getrommelt. 

Darauf bezieht sich übrigens auch mein erster Tipp für die rhythmische Liedbegleitung:

Wenn die Lieder bekannt und schon im Ohr sind, dann fällt das Trommeln zur Musik viel leichter. 

Genauso sinnvoll ist es, bereits einstudierte Rhythmen in ein Lied zu integrieren. 

Das muss natürlich nicht der Queen-Beat sein. 

Auch andere bereits verinnerlichte Rhythmen können die Basis für die Liedbegleitung bilden.

Spielt also schon gelernte Beats zum Kinderlied und wiederholt sie bei Bedarf vorab.

Integriert aber auch neue Grooves, um neue Lernimpulse zu setzten.

So stärkst Du einerseits die Spielsicherheit der Kinder.

Andererseits sorgen frische Trommelideen wie meine Unterrichtsmaterialien bei Eduki für neue Motivation zum Üben.

Auch Fuchs, Du hast die Gans gestohlen sorgt im Musikunterricht für rhythmischen Spielspaß.

Genauso wie unsere anderen Musikstücke steht es im 4/4 Takt. 

Von den Notenwerten her gibt es darin nur eine kleine Neuerung, nämlich die Halbe Note am Schluss.

Und:

Im Kinderlied mit Fuchs und Gans ist mehr als bei Alle meine Entchen los. 

Es gibt schöne, neue Rhythmen, die sich immer wieder abwechseln.

Auch sind Beats mit vielen gleichbleibenden Schlägen enthalten. 

Sie erinnern stark an Fills oder Fill-Ins, Übergänge. 

In Summe ist die Liedbegleitung von Fuchs, Du hast die Gans gestohlen also eine spannende Herausforderung für Grundschulkinder.

Diese Tipps helfen Euch dabei, sie als gemeinschaftliches Erfolgserlebnis zu meistern:

Übt zunächst einen oder zwei Rhythmen für die Liedbegleitung ein. 

Auch damit könnt ihr das Kinderlied vortragsreif begleiten. 

Nach und nach darf dann ein neuer Beat dazukommen. 

Meine Noten und Ideen zeigen ja immer nur eine bewährte Möglichkeit zum Musizieren auf. 

Viele Wege führen Deine Klasse ans Ziel.

Wenn der Wechsel zwischen den hohen und tiefen Tönen noch zu schwierig ist, dann könnt ihr ihn vorerst auch weglassen. 

Wichtig ist, dass rhythmisch alles sitzt. 

Spielsicherheit ist die Basis zum Musizieren. 

Den Rest könnt ihr in kleinen, bedarfsorientierten Schritten ergänzen. 

Achte hier unbedingt auf den richtigen Handsatz und ein angemessen langsames Übetempo.

Es lohnt sich auch, die Takte vorab rhythmisch zu sprechen.

So stellst Du sicher, dass der Rhythmus wirklich verstanden wurde.

Die tiefen Töne könnt ihr zum Beispiel als BE sprechen, die hohen Töne als TE.

Hier gibt es viele Optionen. 

Wähle also am besten die Taktsprache aus, die Deine Klasse bereits kennt.

Auf der Mauer, auf der Lauer bringt eine wichtige Neuerung ins Spiel:

Das Stück enthält eine Wiederholung.

Sie könnt ihr dafür nutzen, um das Kinderlied noch kreativer zu gestalten.

Möglich ist zum Beispiel,

• bei einem der Durchgänge die Trommeln oder den Gesang pausieren zu lassen

• die Akkordbegleitung zu unterbrechen (die Trommeln solieren dann quasi)

• oder bei der Wiederholung die Melodie am Klavier zu pausieren.

Diese drei Veränderungen klingen alle sehr spannend.

Vielleicht ist Dir auch schon aufgefallen, dass meine Notenblätter keine Tempoangaben oder dynamischen Hinweise enthalten.

Auf sie habe ich bewusst verzichtet.

Musiziert stattdessen

• in Eurem eigenen Tempo
• und fügt Dynamiken ein,

wenn das Lied schon sicher sitzt.

So kannst Du die Liedbegleitung differenzieren und individuell gestalten.

In diesem Ratgeber hast Du erfahren, wie Du Kinderlieder und Trommelrhythmen zusammenbringen kannst.

Es braucht aber nicht immer notenbasierte Vorgaben. 

Ihr könnt die vorgestellten Kinderlieder auch super ohne Noten begleiten. 

Dafür gibt es wieder mehrere Möglichkeiten: 

1. Die Kinder denken sich spontan eigene Rhythmen aus, die sie gemeinsam oder alleine zur Musik spielen können.

2. Du gibst auditiv einen Beat vor, den sich die Kinder zunächst mehrmals anhören. Übt ihn gemeinsam und spielt ihn zum Lied, wenn er sitzt.

3. Ihr improvisiert gemeinsam zur Musik. Dieses freie Spiel entsteht ganz im Moment.

Ich setze mich beim Improvisieren gerne auch mal mit einem Liederbuch wie diesem* (*Werbung) ans Klavier und spiele daraus vor. 

Manchmal singe ich dazu, genauso wie die Kinder.

Wer mag, kann jederzeit mittrommeln.

Einfach nur zuhören oder sich im Takt bewegen ist aber auch wunderbar.

Das notenfreie Spiel macht dabei nicht nur extrem viel Spaß. 

Es bereitet auch optimal auf die musikalische Praxis vor.

Sehr oft ist es nämlich so, dass wir in der Rhythmussektion gar keine Notenblätter haben.

Das wichtigste Werkzeug sind und bleiben unsere Ohren.

Ich kann Dir daher nur ans Herz legen, regelmäßig notenfreie Unterrichtsstunden zu gestalten. 

Wenn Du die Cajon ohne Noten in der Grundschule einführen möchtest, dann hilft Dir zum Beispiel mein E-Book Klopf, Klatsch, Cajon! dabei. 

Im Rahmen von Improvisationen lernen die Kinder nämlich, sich selbst, ihren Ohren und anderen zu vertrauen.

Von diesem Selbstverständnis profitieren sie mindestens genauso wie von soliden Notenkenntnissen. 

Viel Spaß wünsche ich Euch beim Begleiten der Kinderlieder! :-)

Manu Holmer